Ներքին անհամերաշխությունը ավելի շատ է Հայրենիքը կորստյան մատնում, քան եկած թշնամին

<<Ներքին անհամերաշխությունը ավելի շատ է Հայրենիքը կորստյան մատնում, քան եկած թշնամին>>: Խրիմյան Հայրիկ Ուզում եմ խոսել իրականության մասին։ Այն իրականության , որտեղ ապրում ենք մենք , նույնիսկ դպրոցի ամսագրերի համար սեր երազող ու երևակայական կամ անտեսանելի կերպարների մասին գրողները։ Այն քաղաքի , որտեղ ամեն ինչ վարդագույն չէ , որտեղ սեր ու համերաշխությունը սփռված չէ։ Որտեղ …

Հովհաննես Թումանյան, «Ձևն ու հոգին»

Հիմա մեր հասարակության մեծ մասը ապրում է տարօրինակ մենթալիտետներով և ամեն ինչ հասկանում են շատ պարզ , ընթացիկ և առաջին հայացքից: Թումանյանը օրինակ է բերում ուսումնական հաստատությունների , եկեղեցիների վրա: Կարծում եմ ներկայիս դրությամբ ամենավառ օրինակը մարդիկ են , որ միայն արտաքինը բովանդակություն են համարում ու դատի հանում: Ձևն ու հոգին

Ստուգում

  Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ձ. 1) ար-ակ, բար-ր, փո-խ, ընթա-ք 2) ար-ունք, դեղ-ան, փոր-, ար-ան 3) բար-, դեր-ակ, հար-ակվել, դաղ- 4) դեղ-անիկ, պախուր-, օ-աձուկ, վր-ին 2. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ղ. 1) զմրու-տ, դրա-տ, դե-ձ, ա-քատ 2) կ-տար, պանդու-տ, վա-ճան, գա-տնի 3) բա-տ, թ-կի, բո-կ, խրո-տ 4) սանդու-ք, խե-դել, շա-կապ, …

Սուրբծննդյան հեքիաթ

https://elenasargsyan.wordpress.com/2017/01/05/%D5%BD%D5%B8%D6%82%D6%80%D5%A2%D5%AE%D5%B6%D5%B6%D5%A4%D5%B5%D5%A1%D5%B6-%D5%B0%D5%A5%D6%84%D5%AB%D5%A1%D5%A9/ Վերլուծություն Կարծում եմ հեքիաթը ուզում էր ընթերցողին ասել այն մասին , որ յուրաքանչյուր ոք անախորժության մեջ հայտնվելով կարող է դիմել իր ներքին ոգուն կամ Աստծուն:

Պաուլո Կոելո. «Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ»

Կարծում եմ , որ հեքիաթը սխալ ապրելակերպ է սերմանում ընթերցողին : Պետք է ոչ թե երազել , այլ երազանքները վերածել նպատակների և աշխատել դրանց հասնելու համար :

Գործնական աշխատանք

  1.Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում է. 1) մանր-, միջօր-, ան-անալ, այժմ-ական 2) Սևանհ-կ, ծով-զր, հր-շ, գոմ-շ 3) նախօր-, մանր-աբան, հն-աբան, ան- 4) վայր-ջք, ամենա-ական, դող-րոցք, երբև-   2. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում յա. 1) հեք-աթ, մատ-ան, պատ-ն, գործուն- 2) առօր-, շաբաթօր-կ, հարսն-կ, Արաքս- 3) միլ-րդ, Բեն-մին, Երմոն-, Լ-նա 4) Մար-ամ, այծ-մ, …

Տրված ուրիշի ուղղակի խոսքը դարձնել անուղղակի և հակառակը:

Եկավ դևն ու հարցրեց.-Արքա՜ , ու՞ր է իմ ոսկին , չէ՞ որ մեր զրույցից շատ օրեր են անցել: Եկավ դևն ու հարցրեց արքային , թե ու՞ր է իր ոսկին , չէ՞ որ նրանց զրույցից շատ օրեր են անցել: Տեսնելով տնօրենին քարտուղարը հարցրեց.-Ինչու՞ եք մնում քաղաքում, չէ՞ որ այստեղ մնալով դուք վտանգի եք ենթարկվում: Տեսնելով տնօրենին …

Ատոմ Յարճանյան :Սիամանթո

(Ատոմ Յարճանյան) ծնվել է Ակնում, ծառայողի ընտանիքում։ Նախնական կրթությունն ստացել է տեղի վարժարանում, ապա ընտանիքի հետ տեղափոխվել է Կոնստանդնուպոլիս։ 1896 թվականի ջարդերի ժամանակ 18 տարեկան պատանին, որ նոր էր սկսել գրական փորձերը, հեռանում է արտասահման։ Ամբողջ 12 տարի նա դեգերում է օտար ափերում, լինում է Հունաստանում, Կահիեում, Շվեյցարիայի զանազան քաղաքներում, ապա Փարիզում և Լոնդոնում։ Փարիզում …

Ուրիշի ուղղակի խոսքի կետադրություն:

Նույնությամբ առանց փոփոխությունների մեջբերված խոսքը կոչ. Ուրիշի ուղղակի Խոսք Ունի 3 տեսակի կետադրություն 1) Նոր տողից , մեծատառ,  գծիկով 2 )Չակերտների մեջ 3) Բութով Ուղղակի խոսքը գրվում է նոր տողից մեծատառ,  գծիկով , եթե ասվել է բարձրաձայն , ունի զրուցակից  , ակընկալվում է պատասխան: Օր.՝ -Դու ինձնից լավ գիտես այդ ամենը ,-անտարբեր ասաց աղջիկը: - …

Կետադրություն: Դերբայական Դարձված:

Նստած պատշգամբում՝ Սմբատը զրուցում էր Զարգարյանի հետ՝ մեղմ ձայնով բացատրություններ տալով և երբեմն-երբեմն ակամա նայում էր վեր՝ թաքուն դիտելու օրիորդին։ Տեսնելով դիմացի հարևանուհու անհոգ կյանքը` Անուշը նախանձում էր՝ իր անհրապույր կենցաղը համեմատելով նրա հետաքրքիր առօրյային: Նավի սուր դունչը հսկայական թրի պես ճեղքում էր ջուրը՝ կռվելով կուտակվող ալիքների դեմ, և ջրի շիթերը, կատաղի ուժով բարձրանալով վեր, …